Melalui CKG di sekolah, pendekatan pelayanan kesehatan bergeser dari pengobatan menuju pencegahan. Pemeriksaan dilakukan lebih awal sehingga potensi gangguan kesehatan dapat diketahui sebelum berkembang menjadi penyakit yang lebih berat. Pendekatan preventif ini dinilai mampu mengurangi beban pelayanan kesehatan sekaligus meningkatkan kualitas hidup masyarakat sejak usia dini.
Menteri Kesehatan Budi Gunadi Sadikin mengatakan data tersebut menjadi dasar penting bagi pemerintah dalam menyusun kebijakan kesehatan yang lebih tepat sasaran sesuai kelompok usia. Data hasil pemeriksaan juga menunjukkan bahwa tantangan kesehatan berbeda pada setiap jenjang pendidikan. Memasuki jenjang SMP, karies gigi masih menjadi masalah utama. Namun mulai muncul persoalan kesehatan mental seperti kecemasan dan depresi, disertai meningkatnya risiko tuberkulosis (TB), tekanan darah tinggi, dan gangguan gizi.
Sementara pada kelompok SMA, pola tersebut semakin menguat. Selain karies gigi, ditemukan peningkatan kasus hipertensi dini, gangguan kesehatan mental, risiko TB, hingga persoalan gizi yang menunjukkan keseimbangan antara gizi kurang dan obesitas. Kondisi tersebut memperlihatkan bahwa kebutuhan layanan kesehatan peserta didik semakin kompleks sehingga memerlukan pendekatan yang lebih komprehensif.
Kondisi kesehatan peserta didik tidak dapat dipisahkan dari kualitas pendidikan. Anak yang mengalami anemia cenderung lebih mudah lelah, sulit berkonsentrasi, dan memiliki daya tahan tubuh yang lebih rendah. Gangguan kesehatan gigi juga dapat mengurangi kenyamanan belajar, sementara persoalan kesehatan mental berpotensi memengaruhi perkembangan psikologis dan prestasi akademik. Karena itu, peningkatan mutu pendidikan perlu berjalan seiring dengan penguatan layanan kesehatan di sekolah.